A.采取惩罚措施
B.对幼儿进行评价和批评
C.提供正确的指导和支持
D.忽视幼儿的问题
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.成人的指导和期望
B.成功和奖励
C.探究和尝试的机会
D.被动接受
A.通过教育和指导,让幼儿按照自己的期望行事。
B.提供充足的信息和知识。
C.通过游戏和探究,培养幼儿的好奇心和创造力。
D.对所有幼儿采用同样的教育方法和标准。
A.只依靠语言和文字讲解
B.让幼儿大量背诵和模仿
C.采用多种方式和媒介,让幼儿亲身体验
D.给出明确的答案和结论
A.只注意幼儿的言语表达
B.鼓励幼儿表达自己的想法和感受
C.只关注幼儿的知识和技能
D.给出明确的答案和结论
A.以教育大纲为标准,逐一讲解每个技能的步骤。
B.强迫幼儿学习,进行频繁的监督和指导。
C.通过游戏和亲身实践,让幼儿自主探索和学习。
D.尽可能减少幼儿的学习时间,让其享受自由玩耍的时光。
A.经常开展有益的户外活动
B.提供丰富的营养饮食
C.长时间限制幼儿坐姿
D.提供舒适、安全的学习环境
A.避免介入,让幼儿自行解决
B.对错误行为进行严厉惩罚
C.聆听双方的意见,帮助幼儿达成妥协
D.独断专行,按照自己的意愿解决冲突
A.成人的指导和约束
B.大量的信息和知识
C.完美的表现和高分的成绩
D.探究和尝试的机会
A.大声讲解和解释
B.给予充足的时间和机会
C.仅仅关注幼儿的言语表达
D.给出明确的答案和结论
A.紧贴教育大纲,注重知识技能的教学
B.按照幼儿的兴趣和需求安排活动和任务
C.采用多样化的教学方法和手段
D.对所有幼儿采用同样的教育方法和标准
最新试题
一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动,到了5岁,在进食时常离开桌子总爱跑;而一个活动水平低的孩子,小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也要很长时间,在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看,这说明幼儿气质具有()。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。
()是思考时产生的言语活动。
幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期,习惯养成,从生理机制看是指()的形成。
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
移情是一种特殊的观点采择,包括认知取向的移情和情感取向的移情两种。
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
3岁的明明对朵朵说“给我,我要玩”,朵朵说“翅膀坏了,我帮你修好还给你”。请问这属于哪一种语言形式?()
幼儿期是基本口语阶段,幼儿的口语交际一般分为对话和()。