当前有些大学生把违反纪律视为“英雄行为”，把打群架看成是“勇敢”，把顶撞老师...

问答题当前有些大学生把违反纪律视为“英雄行为”，把打群架看成是“勇敢”，把顶撞老师当作是“优秀的表演”，针对这些品行不良的行为，教师如何帮助学生矫正不良的品行？

1.单项选择题根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）。

A.道德良心定向阶段
B.人际协调定向阶段
C.维护权威定向阶段
D.社会契约定向阶段

2.单项选择题某大学生认为，人不仅应该遵纪守法，还应该根据自己的良心来判断是非、违法行为。根据科尔博格的道德发展阶段论。该生的品德发展处在（）阶段。

A.良心定向
B.社会契约定向
C.维护秩序定向
D.人际协调定向

3.单项选择题在个体品德的构成中，道德信念属于下列哪方面的内容（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

4.单项选择题在学生道德认识的形成中起关键作用的是（）。

A.道德知识
B.道德判断力
C.道德信念
D.道德意志

5.问答题大学生如何建立和维护良好的人际关系？

6.填空题大学生的人际关系的特点是（）。

7.单项选择题“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的哪种表现（）。

A.社会助长
B.社会堕化
C.从众
D.群体极化

8.单项选择题学校通过榜样影响学生，并发展成了学校的亚文化氛围，这种影响属于（）。

A.社会助长
B.社会堕化
C.从众
D.群体极化

9.单项选择题某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）。

A.群体极化
B.凝聚力
C.从众
D.社会助长

10.问答题简述学习动机的主要功能。

对学习行为的启动作用。
对学习行为的维持作用。
对学习过程的监控作用。