在阅读活动中，育婴员不应该追求活动过程，而应该重视目标与结果。

判断题在阅读活动中，育婴员不应该追求活动过程，而应该重视目标与结果。

1.判断题育婴员或家人与婴幼儿一起阅读，指导其观察与识图，初步学习理解口头语言信息。

2.判断题婴幼儿阅读活动时一种综合性的活动，应与各种游戏活动紧密结合起来。

3.判断题育婴员可以从分析婴幼儿听和说行为产生的场景及活动过程的动作、表情中，分析婴幼儿听和说行为的过程。

4.判断题25-36个月的幼儿会学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动。

5.判断题可以根据19-24个月的幼儿特点，多听短句，在与他说话时，可多次重复。

6.判断题围绕婴幼儿的生活开展听说游戏，帮助婴幼儿将日常语言素材进行提炼和深化，使婴幼儿有更多的语言积累。

7.单项选择题训练婴幼儿用（）拿东西，给婴幼儿做一些能够用手拿着吃的东西。

A.食指
B.拇指
C.食指和拇指
D.中指和拇指

8.单项选择题（）不属于婴幼儿言语能力发展正常进程。

A.4个月能笑出声
B.9-10个月能发出无意义的baba、mama
C.2个月懂得某些人及物体名称
D.18个月会讲10个左右有意义的词

9.单项选择题手的动作发展过程中，先会用（）根手指以一把抓方式取物，后用拇指对食指捏取。

A.2
B.3
C.4
D.5

10.单项选择题婴幼儿在（）前有意注意刚刚开始发展，水平较差。

A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.6岁