A.更为活泼好动
B.思维具体形象
C.开始自己组织游戏
D.个性初具雏形
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A.好学好问
B.开始接受任务
C.抽象思维能力为主导
D.个性初具雏形
A.行为具有强烈的情绪性
B.爱模仿
C.思维仍带有直觉行动性
D.爱玩会玩
A.爱玩会玩
B.思维具体直接
C.思维具体形象
D.好学好问
A.爱玩会玩
B.好学好问
C.抽象概括能力开始发展
D.个性初具雏形
A.相对具体性
B.思维可逆性
C.自我中心思维
D.刻板性
A.消除对攻击行为的奖赏和关注
B.榜样作用
C.移情训练
D.创造减少冲突的环境
A.掌握部分抽象概念
B.对熟悉物体进行简单分类
C.初步理解因果关系
D.能进行乘法运算
A.描述自己具体的可观察的行为、外部特征而非内部心理特征
B.描述自己具体的技能而非一般能力
C.对自己的描述正面积极,超出现实
D.总是力图证明自己
A.成人评价在幼儿个性发展中有着重要影响
B.幼儿自我评价表现出主观性、表面性和局部性
C.幼儿自我评价表现出依从性和被动性
A.思维依靠动作进行
B.先想后做
C.思维具体而直接
D.思维具体形象
最新试题
皮亚杰认为智力结构的基本*单位是()。
根据塞尔曼的观点,中年级小学儿童(9-11岁)角色采择技能发展可能在哪几个阶段?()
“儿童不能独自掌握的问题需在有经验的人指导下才能完成”。这句话体现了维果斯基理论的哪个概念()。
让8岁、10岁和12岁的儿童面对一个年龄较小(如6岁)的孩子,观察他们是否会把自己有限的资源(如糖果、或其他食品)与对方分享,借以确认这种分享行为是否会随着年龄增长而增多,运用了()。
()要求所有的研究对象都必须依照一定的次序来回答相同的问题,这种方法一般用来检验理论或假设。
横断研究不受同辈效应的限制。
以下关于4-5岁幼儿心理发展年龄特征的表述,正确的有()。
下列关于皮亚杰观点的表述中,正确的有()。
在班杜拉看来,促进观察学习的强化模式有()
下列属于新生儿的学习方式的是()