问答题简述梁启超的”趣味教育”。
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与成年人相比，少儿更具有（）
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（）是教师在美育实践中的重要理论指导。
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美学以审美心理学为（）
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（）是指教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。
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小学美育的实施要遵循循序渐进的原则，低年级要着重于感知能力和（）的培养。
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利用人类生活环境的美化来对人自身进行的审美教育，称为（）
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（）是保证具体教学活动充分体现审美的形式、规律、完善教学质量、使之产生生动的美育功能的基本手段。
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审美趣味集中体现了（）
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与自然美相比，社会美更重在（）
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教师的形象美主要包括（）
题型：多项选择题