A.概括性
B.抽象性
C.间接性
D.组织性
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A.无关运动停止
B.适应性运动
C.生理运动的变化
D.选择性注意
A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.记忆恢复
A.对目的和任务的理解
B.动用意志,排除干扰。
C.把智力活动与实际操作相结合
D.培养直接兴趣
A.成人的指导
B.对象的特点
C.儿童的目标
D.儿童身体条件
A.出生后3—4个月
B.1岁
C.6个月
D.2岁
A.这是一个苹果
B.这是什么?
C.它红红的
D.真香
A.上下、左右、前后
B.左右、前后、上下
C.前后、上下、左右
D.上下、前后、左右
A.感知觉
B.注意
C.想象
D.思维
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6—7岁
A.形状知觉
B.深度知觉
C.方位知觉
D.可知度
最新试题
下列应对幼儿情绪反应的策略中,恰当的是()。
果果和描描在教室里画画,果果听到院子里有其他孩子玩耍的声音,就趴在窗户上看。描描则努力控制自己不受影响,继续画画。由此可推断()。
随着年龄的增长,幼儿情绪表达的能力逐渐增强,碰到喜欢的同伴会报以微笑,需要帮助时会皱眉并望向成人。这体现了幼儿情绪情感的()。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭,体现了其情绪的()。
红红打针时感到有些害怕,成人摸着红红的头对护士说:"护士,听说你打针一点都不疼!我们红红可勇敢了,打针从来不哭。"后来,红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是()。
教师上课时,外面突然打雷,小朋友们齐刷刷地看向窗外。这种注意属于()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
下列有关幼儿消极情绪的处理,做法正确的是()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。