A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.判断推理性
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A.具体性
B.形象性
C.行动性
D.抽象性
A.直觉行动思维占主导
B.以具体形象思维为主
C.抽象逻辑思维开始出现
D.已有刻板印象
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
A.指向性
B.集中性
C.选择性
D.无意性
A.果果的表现是有意注意
B.描描的表现是有意注意
C.果果的表现是有意后注意
D.描描的表现是无意注意
A.教师的穿着打扮应尽量吸引幼儿
B.教师为幼儿提供的刺激物越多越好
C.应只根据教学计划安排教育内容
D.活动环节应动静结合
A.晓晓的表现是有意注意
B.强强的表现是有意注意
C.晓晓的表现是无意注意
D.强强的表现是有意后注意
A.无意注意占主要优势
B.有意注意逐渐发展
C.注意的广度不断扩大
D.注意的转移能力不足
A.稳定性差
B.分配能力不足
C.范围较大
D.集中性差
A.教室里要尽量排除和幼儿活动无关的物品
B.父母可以多带幼儿出门旅游
C.在课堂上，教师的语音、语调要抑扬顿挫
D.暑假了，教师让每一名幼儿在暑期持续观察一种植物的生长
最新试题
小班幼儿第一天上幼儿园，因为与父母分离而大哭大闹，教师会给幼儿玩一些新鲜玩具。教师这种调节幼儿情绪的方法是（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃，立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有（）。
红红打针时感到有些害怕，成人摸着红红的头对护士说："护士，听说你打针一点都不疼！我们红红可勇敢了，打针从来不哭。"后来，红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是（）。
新入园的小丽不愿与家长分开，总是哭闹，情绪焦虑。教师可告知家长（）。
幼儿逐渐学会"察言观色"，看到老师的脸色不好就会表现得比较乖，看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的（）。
丁丁喜欢玩猜谜、脑筋急转弯等游戏，还会把已经搭建好的积木拆得到处都是。这种情感体验属于（）。
幼儿常因一些小事哭闹，体现了其情绪的（）。
给幼儿一堆积木，一开始幼儿不知道自己要"建"什么，但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有（）。
关于幼儿情绪情感的培养，做法正确的是（）。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕，欣欣拒绝了她，豆豆难过地哭了起来，连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是（）。