A.改变认知评价
B.转移注意力
C.合理宣泄
D.放松训练
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A.“喜”是一种不良情绪
B.宣泄是调节情绪的最佳方法
C.情绪影响人的身体健康
D.要学会调节情绪,做到喜怒有度
A.情绪有喜、怒、哀、惧四大类
B.情绪与个人的态度紧密相连
C.情绪是可以调节的
D.人与人之间的情绪会相互感染
A.表达情绪时不忘关心他人
B.积极情绪有利于自己的身心健康
C.当喜不喜,当怒不怒
D.所有情绪都要及时表达出来
在初中生活里,我们一起体会酸甜苦辣,一起分享成长的快乐,一起感受学习的艰辛,我们一起哭,一起闹,一起笑,我们的情绪就像六月的天,说变就变。面对青春期多彩的情绪,我们的正确做法是()
①青春期的情绪特点体现了青春的活力
②要善于激发正面的情绪感受
③任其发泄和表现
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪,要学会积极面对
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
A.波动与固执、表现性
B.反应强烈、细腻性
C.反应强烈、闭锁性
D.波动与固执、闭锁性
有位同学说:“我每次考试,总怕考不好,辜负了家长、老师的期望,结果考试时连平时会做的题也不会了,所以总考不好。”另一位同学则说:“我坚信只要付出努力就会有收获,所以每次考试都轻松上阵,能够取得理想的成绩。”这两位同学的经历说明()
①不同的情绪对人才能的发挥产生不同的影响
②正面的情绪往往有利于发挥自己的水平
③情绪对人的行为产生影响
④人有了负面情绪就不会成功
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.能否取得成功取决于是否具有良好的心态
B.情绪不同,结果一定不同
C.情绪与个人的心态没有关系
D.人生需要保持积极良好的情绪
A.个人的生理周期
B.对某件事情的预期
C.周围的舆论氛围
D.自然环境
A.悲伤
B.兴奋
C.忧伤
D.恐惧
柳州市柳南区90多岁的老教师宋国祥退而不休,热心地干起了校外辅导员这份没有任何报酬的工作,而且一直坚持了近30年。“迟暮之年,不知老之将至。”宋国祥老人这一“晚年生活最大的快乐”()
①是行走在“止于至善”路上的一道靓丽风景
②启发我们从点滴小事做起,养成自我-省察的习惯
③体现了“行己有耻”的精神境界
④是一面旗帜,引领我们汲取榜样的力量
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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小明同学生性顽皮,还非常小气,自己的东西从不借给他人。升入七年级后,在一个新的环境中,在老师的教育和同学们的感染下,小明逐渐克服了以上缺点。这说明()
要放假了,你很想去电影院看一场电影,就建议全班同学一起去看电影,有三分之一的人同意。而体育委员建议去参加公益活动,有三分之二的人同意。你的正确做法是()
有位足球运动员曾说:“足球是一个集体项目,球员是这个项目中的一分子,冠军是大家共同努力赢得的。集体好,个人才能好;集体不好,个人也好不了。没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手。”对此,下列理解正确的是()①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果②集体有助于我们扩大视野、健康成长③集体有利于我们涵养品格、发展个性④集体是成员的简单相加,人越多越好
班里有一个“小帮派”,他们讲“哥们儿义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,经常跟老师对着干。这天,小明收到来自帮派“大哥”杨杨的邀约,小明应该()
下列关于人民代表大会的说法,正确的是?()
未成年人的父母是未成年人的监护人。如果父母经常虐待未成年子女,没有尽到监护人的责任,父母的监护权能不能被剥夺?()
每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,我们应该()
一般说来,个体感知到的集体温暖的多少取决于()
中学生小刚,在课堂上认真听讲,积极回答问题;在社团活动中,出谋划策,踊跃参与;在卫生大扫除中,不怕脏不怕累……小刚的这些举动赢得了老师和同学们的称赞。可见()①在集体中,不同角色承担不同责任②学习是中学生唯一的任务③我们在认真做事的过程中能够体现自身价值,体验责任感④我们要积极承担自己的责任,做有担当的人
个性和集体融合起来,不会失去个性;相反,只有在集体中,个性才能得到高度的完善。这句话启示我们()①集体生活有助于我们不断认识和完善自我②在集体生活中不能有自己的个性③在集体中,与他人交往有助于我们完善个性④参与集体活动有助于丰富自己的个性