南洋公学是我国采用（）的开始，也是近代学制的雏形｡

为“二战”后法国教育改革确定了蓝图的是（）

“无故喧竞者，仰馆子与业长，通状领过，知馆博士则准监司条流处分。其中事有过误，众可容恕，监司自议科决。自有悖慢师长，强暴斗打，请牒府县锢身，递送乡贯。”请结合唐代对学生管理的相关内容，谈一谈你对上面这段话的理解。

启蒙运动之前，法国的中等教育机构只有耶稣会中学一种。

在《教育论》中，弥尔顿指出传统学校根本无法达成理想的教育目标。因此，他积极倡导建立新型的教育机构，即（）

近代教育行政体制的创建体现在（）

“国民教育要‘强健儿童的身体…使他们习惯于艰苦的工作；……通过各种合适的课程形成他们的思想和心灵，传授给他们不管今后从事何种工作都需要的知识’。”请结合法国大革命时期教育方案的相关内容，谈一谈你对上面这段话的理解。

元代中央官学中，专以培养诸官衙译史人才为目的的是（）

宋代自仁宗始，除赐给官学缗钱外，还赐给土地，称为（）。

道家私学创于春秋末的庄子，其兴盛则在战国之时。