智力激励法是一种绝对禁止批评的思维激励方法。

归纳发现法是发现事物的共性或一般规律性的发现方法。

将两个或若干个事物或研究对象放在一起进行比较，从而取得发现成果的发现方法就是比较发现法。

通过实验观察，我们发现碘在用火加热的过程中，会从固体直接升华为气体，这种发现活动就是对规律的发现。

在采用归纳分析的时候，如果这种被发现的“规律性”无法进行证明，但已被人类社会的长期实践所证实，而且又能成为某一学科领域的公理系统的逻辑起始元，从而能够被人们接受的话，这种规律性就可以成为公理。

应用缺点列举法进行创新创造活动，必须通过将一个研究对象或产品的所有缺点都列举出来，再选择其中的一个或若干个缺点来进行改进或改革后才能完成。

在对一个或若干个具体的、特殊的问题或研究对象的性质进行研究或讨论的过程中，所发现的共同性质都是正确的。

智力激励法是一种集体进行的，通过人们相互之间的思维成果的传递所产生的激励作用，而在较短的时间内产生获得相当数量的创新创造性设想的思维激励方法。

智力激励法在实施时，不允许私下交谈。

人们在应用比较发现法的过程中，最容易取得的发现成果，就是差异的发现。