整体安排主要体现了学校美育的（）

少儿作为“自然人”与成年人有所不同，主要表现为少儿的（）

音乐家的创造性幻想是通过（）来体现的。

悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种（）

利用人类生活环境的美化来对人自身进行的审美教育，称为（）

审美对象可分为三大类，它们是（）

在文明社会，审美与生活之间明显的（）

著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。

（）是保证具体教学活动充分体现审美的形式、规律、完善教学质量、使之产生生动的美育功能的基本手段。

人的生理快感只是审美愉悦的（）