A.语言符合幼儿词汇选择的特点
B.语言符合幼儿的修辞类型特点
C.语言符合幼儿语言表达特点
D.语言符合成人审美特点
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A.日常用语
B.说明性的语言
C.叙事性的语言
D.描述性的语言
A.使用规范的名称
B.不使用口语化名称
C.会使用儿向语言
D.会使用生动的形容词
A.能够讲述直观的事物特征
B.学习用简单句概括事物的特征
C.借助凭借物,能够围绕叙事主题进行简单构思并在集体面前讲述
D.能够在有凭借物的情况下,独立构思讲述内容,并在集体面前讲述
A.帮助幼儿理解讲述内容
B.选择恰当的讲述凭借物
C.根据幼儿核心经验的发展特点设定教育目标
D.使用一定的教育组织策略设计组织说明性讲述活动
A.有条理
B.有逻辑
C.有顺序
D.有重点
A.需要了解幼儿说明性讲述的核心经验
B.需要了解幼儿说明性讲述的组织方式
C.需要了解幼儿说明性讲述的重要作用
D.需要了解幼儿说明性讲述的发展特点
A.说明性讲述的语言讲求客观、简洁、规范、准确
B.幼儿通过学习说明性讲述,不能获得对这种语言形式的敏感性
C.幼儿通过学习说明性讲述,可以影响幼儿对说明性文体的认识
D.在家庭开展说明性讲述时,父母可以用考试的方式进行
A.说明性讲述
B.议论性讲述
C.叙事性讲述
D.假设性讲述
A.亲子游戏时,在游戏结束后让幼儿讲述游戏的程序
B.家长和幼儿边制作南瓜灯边讲述制作的过程
C.午餐前让幼儿说一说最近听到的有趣的事情
D.询问幼儿昨天晚上在家里玩了什么
A.你今天在幼儿园干了什么
B.南瓜灯的制作流程是什么
C.鲸鱼的特点有哪些
D.说说今天阅读科学知识类图画书中你获得到哪些科学知识
最新试题
教师要引导幼儿养成运用规范语言的习惯,在语言内容、语言形式和语言运用方式等方面为幼儿做出规范语言的示范,成为幼儿语言学习的榜样。
中班的幼儿要求能够初步认识汉字的间架结构和书写风格,会按笔画顺序正确书写自己的姓名。
幼儿讲述自己生活,不是根据自己的理解,将平时所见所闻的事进行整理的。
幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,它指出了幼儿语言教育所要达到的预期效果。
新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。
幼儿文学作品活动的思考性提问能帮助幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征。
幼儿语言教育不仅重视幼儿语言技能的培养,还重视囧与活动中相关认知和情感态度的培养。
教师要创造语言互动交流的机会,让幼儿多看、多听、多想、多记,在语言学习的关键期积累尽可能多的语言经验,为日后的语言学习奠定坚实的基础。
语言游戏不是为了给幼儿提供愉悦的感受和自主活动的空间。
游戏法内容丰富,趣味性和生活性强,非常符合幼儿年龄特点,是对幼儿语言教育的常见方法。