以下对课程整合的理解错误的有（）。

多项选择题以下对课程整合的理解错误的有（）。

A.课程整合的结果就是形成分科课程
B.课程整合是各种知识之间的拼凑与叠加
C.课程整合加强了课程结构的综合性、弹性与多样性
D.课程整合就是学科间的整合

1.多项选择题张老师在进行诗词背诵教学时，为了避免让学生感到枯燥、反感，设计了一系列独特的教学活动。如让学生开动脑筋想办法怎样才能背得又快又好，其中有个学生提议，可以把古诗和跳皮筋的动作结合起来，边跳边唱，通过游戏加强背诵训练，张老师欣然同意。案例中张老师进行的活动属于（）

A.隐性课程
B.学习者中心的课程
C.知识中心的课程
D.活动课程

2.单项选择题学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性，根据知识领域不同进行分科教学的课程论是（）。

A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.存在主义课程论
D.后现代主义课程论

3.问答题简述我国中小学课程改革的趋势。

4.问答题我国原有中小学课程的主要弊端有哪些？

5.问答题简述国外课程改革的趋势。

6.问答题简述新一轮基础教育课程评价改革的要点。

7.问答题课程评价的方法有哪些？

⑴观察法。
⑵调查法与访谈。
⑶纸笔测试。
⑷表现评估。

8.问答题课程评价的功能有哪些？

⑴诊断功能。
⑵修正功能。
⑶决策功能。

9.问答题课程评价的目的是什么？

⑴改进课程。
⑵改进教学。

10.问答题影响课程实施的因素有哪些？

⑴课程计划本身的特点。
⑵教师的特征。
⑶教学的特点。
⑷校外环境。