A.考评人在对被考评人绩效进行考评时，把绩效中的某一方面甚至与工作绩效无关的某一方面看的太重，从而影响了整体绩效的考评
B.考评人员对被考评者的某种特殊的偏见而影响对其工作实绩的考评
C.对所有的被考评者的结论差不多
D.对员工进行考评时，过多的从近期的某种表现出发，忽视长期表现

A.晕轮效应
B.宽松错误
C.暗示/压力效应
D.趋中错误

A.晕轮效应
B.宽松错误
C.暗示/压力效应
D.趋中错误

A.考评人在对被考评人绩效进行考评时，把绩效中的某一方面甚至与工作绩效无关的某一方面看的太重，从而影响了整体绩效的考评
B.考评人员对被考评者的某种特殊的偏见而影响对其工作实绩的考评
C.对所有的被考评者的结论差不多
D.对员工进行考评时，过多的从近期的某种表现出发，忽视长期表现

A.考评人打分出现偏差，考评人不负责任
B.考评人在对被考评人绩效进行考评时，把绩效中的某一方面甚至与工作绩效无关的某一方面看的过重
C.考核者认为过于严格的考评会对下属的工作积极性和业绩产生不利的影响
D.考评人在领导者或权威人士的暗示下，很容易接受他们的看法而改变自己原来的看法

A.绩效管理里体系不够完善
B.考评人打分出现偏差，考评人不负责任
C.暗示/压力效应
D.考评人不清楚自己是否出现了打分偏差

A.人力资源管理部门根据组织战略目标的要求和组织考核的总体规则，制定好组织的员工绩效考核制度并发放给各自单位
B.各级部门整理好绩效考核资料，送交人力资源部存档
C.人力资源部制定具体考核计划
D.员工参照标准及本人实际工作情况，写好自我评价上交直接主管

A.考核道德和考核纪律
B.考核体能、智能培训
C.考核基础理论和知识培训
D.考核技能培训

A.有利于高层管理者更多地了解中、基层管理者的管理风格和下属满意度
B.有利于管理的民主化，调动员工的工作积极性和主人翁责任感
C.有利于监督直接考核
D.考核时所顾虑的因素比较少，没有太大的顾忌，考核相对公正

A.对员工的岗位职责和工作任务最了解，平时与员工接触最多，因而对员工的考核能够做到全面、科学
B.可以增加主管在员工心中的权威性，有利于主管指挥和命令的有效性
C.可以增加主管的责任心，提高主管的工作积极性，使得主管对员工的安排更加有序
D.会使员工更加信任考核结果的公正性，减少员工的反感和意见