积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。

判断题积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。

1.判断题当前我国班级管理制度仍缺乏活力，但学生参与班级管理的程度比较高。

2.判断题命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上的论题组成，关系限制论题。

3.判断题显性知识是指用“书面文字、图表和数字表述的知识”，通常用言语等人为方式，通过表述来实现，所以又称为“言明的知识”。

4.判断题最近妈妈发现6岁的小胜很难区分“入”“八”“人”这三个字，这说明此时小胜的感知能力不成熟。

5.判断题研究表明，超出100%的过度学习保持量最高，但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。

6.判断题教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

7.判断题个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。

8.判断题性格的情绪特征主要表现在个体的自我调节和自我控制方面。

9.判断题小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习。

10.判断题杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。