教师的包容性和理解性是幼儿“有意义学习的核心”。

语言游戏是用游戏的方式组织进行的语言教育活动。

幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。

表演法的运用需要准备舞台、道具、服装等丰富的表演材料。

新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。

在语言游戏“水可以用来.....”中，教师使用讲述的方式创设游戏情景。

设计和组织幼儿自由交谈时，适当的增加幼儿“动作”的机会，有利于提高幼儿说话的积极性。

游戏法内容丰富，趣味性和生活性强，非常符合幼儿年龄特点，是对幼儿语言教育的常见方法。

所谓新的谈话经验，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。

幼儿语言教育不仅重视幼儿语言技能的培养，还重视囧与活动中相关认知和情感态度的培养。