A.未能进入患者角色
B.与其他角色冲突
C.夸大患者角色
D.提早退出患者角色
E.乱投医、放弃治疗、拒绝治疗
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A.未能进入患者角色
B.与其他角色冲突
C.夸大患者角色
D.提早退出患者角色
E.乱投医、放弃治疗、拒绝治疗
A.医师的人格
B.医师的沟通技巧
C.医师的业务知识水平
D.医师的人文素养
E.医师的个人应激性事件
A.依法与守德原则
B.平等与尊重原则
C.真诚与换位原则
D.目的明确与区分对象原则
E.以上都是
A.目的指向性
B.职业性
C.信息不对称性
D.多层次性
E.动态性
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.仪表吸引
E.能力与特长吸引
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.仪表吸引
E.能力与特长吸引
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.仪表吸引
E.能力与特长吸引
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.仪表吸引
E.能力与特长吸引
A.放松训练
B.满灌疗法
C.理性情绪疗法
D.行为矫正技术
E.系统脱敏疗法
A.放松疗法
B.支持疗法
C.系统脱敏疗法
D.合理情绪疗法
E.满罐疗法
最新试题
个人在能力与特长方面如果比较突出、与众不同,其本身就有一种吸引力,使他人对其产生钦佩并欣赏其才能,愿意与他接近。体现了人际吸引的()
患者患病后需要了解自身的患病情况以及疾病对自己的影响,以及治疗方案和疗效等。还需要了解医疗管理规定、治疗进程以及医务人员等方面的信息。体现的是()
个体在韦氏智力测验IQ得分为(),被认为可能存在轻度智力低下。
下列符合患者的心理行为反应的是()
患儿由于在诊疗过程中感到不适,生活单调,内心感到不满,会出现哭闹、叫喊、摔打东西、不配合诊疗等心理反应。体现了儿童患者的()心理活动特点。
儿童患者的心理活动的特点正确的是()
患者角色异常,体现的是()
坐禅、瑜伽、气功等属于()
患者角色行为强化,体现的是()
临终患者的心理反应过程不包括()