A.明确问题
B.模糊问题
C.有结构问题
D.无结构问题
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A.保证良好的体魄
B.树立正确的职业价值观
C.及时排解不良情绪
D.科学地进行择业心理调适
E.做好择业的心理准备
A.创造力
B.求知欲望
C.个体思维的灵活性
D.已有知识经验
E.好奇心
A. 大学生学习心理研究
B. 高校教学心理研究
C. 高校德育心理研究
D. 高校教师心理研究
A.学习归因
B.学习诱因
C.学习期待
D.学习需要
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、内隐性、展开性
C.观念性、外显性、展开性
D.观念性、内隐性、简缩性
A.准备期
B.孕育期
C.思维期
D.明朗期
E.验证期
F.解决期
A.提高认识水平
B.丰富感情世界
C.发展意志能力
D.促进道德形成
E.激发创造潜能
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
最新试题
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
影响教师效能感的因素不包括()
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()