测验法是教育评价主评人员通过书面形式向被调查者提出经过严格设计的问题，要求被调查者回答问卷，从而获取评价信息的方法。

（）的主要内容：各所学校都具有自己的特色，主要由社会需求、专业需求和学生需求决定。

运动参与类体育课的主要内容是以球类项目为主的游戏类教材，其教学的主要目标是提高学生的体育兴趣。

小学阶段的体育要体现趣味化，初中阶段的体育要体现多样化，高中阶段的体育要体现专项化的特点。

课余体育锻炼是学生增强体质、增进健康必不可少的途径。

在新文化运动影响下，北洋政府于1922年颁布了“壬戌学制”对学校体育进行了改革，废除实行了20年的日本学制，改为效仿美国的学制。

实践证明，开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。

体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。

学生柔韧性发展的窗口期在（）岁。

健身性是课余体育训练的主要特点。