判断题运动参与类体育课的主要内容是以球类项目为主的游戏类教材,其教学的主要目标是提高学生的体育兴趣。
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小学阶段的体育要体现趣味化,初中阶段的体育要体现多样化,高中阶段的体育要体现专项化的特点。
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水平一阶段开始设计专项运动技能作为体育与健康课程的内容。
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课余体育锻炼是学生增强体质、增进健康必不可少的途径。
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德国教育家古茨穆茨在德国的德绍创建了一所学校,首创了学校体育课程。
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体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。
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初中阶段,为学生提供丰富多样的体育项目体验,帮助学生发现适合自己的,符合自身发展需要的体育项目。
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实践证明,开展小组合作学习是课堂教学中生生互动的最有效形式。
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个人锻炼活动与集体活动相互矛盾的两种课余体育锻炼模式。
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保健体育课是为身体比较弱或有慢性疾病或身体有某些缺陷的学生开设的课程。
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