简述我国体育教师教学能力形成过程中的缺陷。

问答题简述我国体育教师教学能力形成过程中的缺陷。

1.问答题教学技能训练的宗旨。

2.问答题体育教师教学能力形成的途径有哪些？

1、职前教育；
2、教育学习；
3、在职进修；
4、教学观摩；
5、集体备课；
6、教学实践。

3.问答题提高体育教师教学水平有两条重要的途径有哪些？

1、是开展对体育教师教学技能的专门训练；
2、是改进评估体育教师教学能力的方法。

4.名词解释教学训练能力

5.填空题作为一名师范生或在职教师除了应具备各种教学技能外，还应具备较高的对教学过程（）、（）的能力，只有这样才具备了进一步提高教学技能和研究教学艺术的条件。

6.填空题目前，教学技能训练的开发者已开发出训练教学技能的方法很多，如（）、（）、（）等。

7.填空题通过教学技能的训练，体育教师将习惯于对教学（）、（）的检查，这将对适应未来工作岗位的（）起到积极的作用。

8.填空题教育学习其特点是：实习生由以学习为主的（）转移为以教学工作为主的（）。

9.填空题智力及知识属（），而技能和能力则属（）。

10.填空题在现代教师智能模型中，（）是最基础的层次，犹如塔的底座，它是知识、技能和能力的载体，它对这三者起着（）作用，优秀的教师必须具备较强的（）。