早期的课程论专家博比特倡导（）。

（）是教育研究中一种常用的研究方法。它不仅仅只是一种研究方法，也是一门复杂的认知课程，是帮助个人解决现实问题的理论。

学习经验包括的三个维度是（）。

实质教育格外重视教育内容的训练价值。

问题定向性策略是一种（）。

从教育的要素来看，以下不属于教育活动中介的是（）。

小学教育的价值特性在于传承优秀文化。

（）是为了达到特定的目标，教师需要对所选择的教学策略进行反省，然后再一次做出选择，直到达到目标。

（）是中国近代史上第一个由政府正式颁布的学制系统，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。

小学教育目标由“教育目的"“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层次构成，而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。