限制学生心中恶的因素，应该注重班级制度的建设，不以爱的名义放纵学生的错误。

判断题限制学生心中恶的因素，应该注重班级制度的建设，不以爱的名义放纵学生的错误。

1.判断题相信学生有向善的本性，应该抓住和创造机会表扬学生，给学生多点平等的爱。

2.判断题学校教育应以应试为目标，以学科为中心。

3.判断题强化分为积极强化和消极强化。

4.判断题沉默螺旋现象有其心理基础——害怕孤立、趋同大众，即所谓“孤立的恐惧”。

5.判断题X理论以人性本善为假设前提，Y理论以人性本恶为假设前提。

6.判断题XY理论是由霍桑提出的。

7.判断题传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的过程，以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

8.判断题对于学生出现的冷漠行为，教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论，如果教师对学生表现出关心和爱护，学生也就会相应地对教师表现出尊敬。

9.判断题以班级行为规范学生行为包括班级制度和班级机构的制定、教师的监督引导作用和师生共同约束。

10.判断题做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。