某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

单项选择题某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.不可控的外部归因

1.单项选择题学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结果分类，这是一种（）的学习。

A.智慧技能
B.言语信息
C.认知策略
D.动作技能

2.单项选择题每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属于（）

A.生理与安全需要
B.自我实现需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

3.单项选择题一般来说，我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可用（）来解释。

A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.检索困难说
D.同化说

4.多项选择题发展取向的教学评价的基本内涵包括（）

A.评价面向发展
B.尊重个体差异
C.评价综合化
D.评价关注教与学的过程
E.注重学生的成功和和成才

5.多项选择题按照奥苏泊尔的观点，接受学习的特点包括（）

A.被动的
B.有意义的
C.主动的
D.探究性的
E.创造性的

6.多项选择题接受学习的教学过程包含的环节主要有（）

A.教材分析
B.学情分析
C.呈现先行组织者
D.提供学习任务和学习材料
E.优化认知结构

7.多项选择题布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）

A.教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚
B.要配合学生的经验，适当组织材料
C.要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序
D.确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机
E.确保学生理解教师的讲授内容

8.多项选择题教学设计遵循的程序大致包括（）

A.分析教学对象
B.确定教学目标
C.进行任务分析
D.制定教学策略
E.设计教学评价

9.多项选择题有效教学基本特征包括（）

A.明确的目标
B.充分的准备
C.科学的组织
D.清楚明了
E.高效利用时间

10.多项选择题学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）

A.道德风气好坏
B.道德概念的掌握
C.道德信念的确立
D.道德评价能力的发展
E.道德奖励的多少