A.个人对是事件的看法
B.已发生是事件
C.解决问题的策略
D.情绪反应
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A.恐惧
B.焦虑
C.冷漠
D.抑郁
A.10岁
B.12岁
C.6岁
D.8岁
A.对于冲动型学生要鼓励其发表不同的见解
B.对应小学生的性格缺陷不能直接指出,以免产生自卑心理
C.对于多血质的学生采取冷处理效果更好
D.对于场依存型学生要多给予反馈
A.双向帮助
B.单向帮助
C.自主共存
D.亲密共享
A.小学生想象的创造性增强,越来越脱离现实
B.整个小学阶段,学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善
A.小学低年级儿童小肌肉的运动觉得到显著发展
B.小学儿童对于较长的时间知觉通常较好
C.10岁后小学儿童视力的调节能力逐渐增强
D.小学儿童方位知觉发展具有不平衡的特点
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
A.自主感对羞怯疑虑
B.同一感对同一感混乱
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感
A.自主感对羞怯疑虑
B.勤奋感对自卑感
C.信任感对不信任感
D.主动感对内疚感
A.初中
B.高中
C.小学
D.大学
最新试题
变化的练习情境不利于学习策略的掌握。
观察法有利于对所要研究的问题进行广泛而深入的研究,同时能保证所收集资料的真实性。
下列关于中学生情感表述正确的有()
间隔强化比连续强化具有更持久的反应率和更低的消退率。
中学生对老师的要求和期望更高,他们通常用理想的标准来评价现实中接触到的教师,并产生积极或校消极的判断。
他律道德阶段的儿童很少关注规则,也意识不到规则的存在。
以下对中学生品德发展特点的描述正确的有()
对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境,给予他们积极的反馈,避免失败感,提高效能,从而提高他们的学习兴趣。
陈述性知识的提取是一个快速、自动化的激活过程。
发现学习的效果比接受学习来的好。