幼儿园课程论综合练习章节练习(2018.06.17)

单项选择题
选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）
A.儿童的发展具有阶段性
B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人
C.儿童的发展具有敏感期
D.儿童的发展是通过工作实现的
单项选择题
对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
A.形成性评价
B.过程性评价
C.终结性评价
D.定性评价
单项选择题
张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从（）的维度来下的。
A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划
填空题
幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。
答案：幼儿园课程总目标；单元目标与具体教育活动目标
问答题
简述斑克街早期教育方案中教师的作用。
答案：
教师的作用
1、在儿童社会情感发展方面教师扮演的角色。
2、在儿童认知发展方面教师版纳眼的角色。
单项选择题
以下（）不属于“活教育”思想体系的内容
A.以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标
B.以“做中教、做中学”为课程实施的方法
C.以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容
D.以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
填空题
以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。
答案：教学大纲；课程计划
多项选择题
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
A.过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B.过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C.过程模式的目标不构成评价的主要依据
D.过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E.过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
单项选择题
“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）
A.旁观者
B.核心、主体
C.支持者
D.参与者
单项选择题
在课程方案形成之前的评价目的是（）
A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.了解目标的达成程度
D.需求评估