中学教育知识与能力(统考)中学德育章节练习(2019.05.02)

单项选择题
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于（）。
A.有效说服
B.树立榜样
C.群体约定
D.价值辨析
单项选择题
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
单项选择题
德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
A.方法
B.手段
C.内容
D.途径
单项选择题
张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.个人修养法
D.情感陶冶法
判断题
只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪德处分等强制性的方法。
答案：错误
单项选择题
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
A.强化说
B.认知失调论
C.从众说
D.观察学习理论
单项选择题
依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
单项选择题
学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。
A.上课
B.读书和作业
C.活动和交往
D.谈话和讨论
单项选择题
下列关于德育的说法，错误的是（）。
A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
单项选择题
某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.普遍伦理水平