A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
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A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.说服教育法
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
A.引导法
B.榜样示范法
C.谈话法
D.讨论法
A.导向性
B.疏导
C.因材施教
D.教育的一致性与连贯性
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
A.关键
B.基础
C.内容
D.途径
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.普通伦理水平
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.知
B.情
C.意
D.行
最新试题
王军写了保证书，决心遵守中学生守则，上课不再迟到。可是一到冬天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。
在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。
衡量人们品德的重要标志是（）。
每到冬天，廖兵同学早上就迟迟不肯起床，导致经常迟到，他也意识到自己应该早起，但还是忍不住赖床。为改掉廖兵的不良习惯，班主任赵老师可以加强其（）的训练。
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。
活动和交往是学生品德形成的（）。
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。
在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。