A.导向性
B.疏导
C.因材施教
D.教育的一致性与连贯性
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A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
A.关键
B.基础
C.内容
D.途径
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.普通伦理水平
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.知
B.情
C.意
D.行
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的发展功能
D.德育的享用功能
A.小学
B.初中
C.高中
D.大学
A.思想品德课及各学科教学
B.政治课
C.班主任工作
D.共青团活动
最新试题
影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。
班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。
在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。
张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。
晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。