在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。

单项选择题在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。

A.知
B.情
C.意
D.行

1.单项选择题衡量人们品德的重要标志是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

2.单项选择题德育个体性功能的最高境界是（）。

A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的发展功能
D.德育的享用功能

3.单项选择题使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

A.小学
B.初中
C.高中
D.大学

4.单项选择题德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。

A.思想品德课及各学科教学
B.政治课
C.班主任工作
D.共青团活动

5.单项选择题孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。

A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则

6.单项选择题思想品德教育的实质是（）。

A.将学生的道德认识转化为道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D.提高学生对客观世界的认识

7.单项选择题德育的功能不包括（）。

A.培养学生品德，制约其发展方向
B.决定学校教育性质
C.发展学生体力，增强其体质
D.影响社会稳定与发展

8.单项选择题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

9.单项选择题“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A.智育过程
B.德育过程
C.心理咨询
D.教育学生

10.单项选择题有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。

A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育