A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
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A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实际练习法
D.情感陶冶法
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
A.两者相同
B.前者指导后者
C.前者反映后者
D.前者决定后者
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.家庭教育
A.智育
B.德育
C.教学
D.美育
A.导向和动力
B.关键
C.基础
D.物质基础
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.个人修养法
D.情感陶冶法
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
最新试题
衡量人们品德的重要标志是()。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是()。
晓霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。
王军写了保证书,决心遵守中学生守则,上课不再迟到。可是一到冬天一冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这句话体现了()的规律。
通常,大部分青年和成人的道德水平都处于()。
学生小李上课的时候开小差,班主任找小李谈话,让其改正,但是没过多久,小李又犯了,班主任再次循循善诱,与小李谈话,动之以情晓之以理,帮助其改正,班主任的做法体现德育的()规律。
某学生在公交车上想给老人让座,但一想到自己需要坐十多站,书包又重,内心非常纠结,一番犹豫后,他觉得自己应该克服困难,去帮助有需要的人。这一过程主要体现了该学生的()。
某校每个月都会组织一次德育活动,比如参与校园的垃圾分类、为环卫工人送水等。每次活动前班主任都会为学生说明活动的意义,活动后也会进行总结。这种德育方法属于()。
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害,形成了“拒绝网络谣言”的共识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。