A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完 B.促进学生品德形成和智能发展 C.促进社会道德环境优化 D.促进人类文明进步
A、人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用; B、一个人的价值大小,取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要; C、人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体; D、人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
A、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向; B、艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养,是教师道德修养的职业要求; C、关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务; D、要求教师忠诚于教育事业,把爱教育置于爱国之上
①、爱国守法; ②、爱岗敬业; ③、关爱学生; ④、教书育人; ⑤、为人师表; ⑥、终身学习
A.见利忘义 B.急功近利 C.义利兼顾 D.见利思义
A.受一定的社会环境的制约 B.受一定物质生活和精神生活的影响 C.有赖于教师个人的职业道德实践活动 D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立