A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础 B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活 E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
A、整理 B、分析 C、反馈 D、公示
A.文字资源 B.实物资源 C.活动资源 D.信息化资源
A.微型课程 B.STS课程 C.轮形课程 D.国际理解教育课程
A.创新能力 B.实践能力 C.批判能力 D.怀疑精神
A.明确理念 B.需求分析 C.资源评估 D.优势评价
A.教学计划评审 B.教学质量评审 C.管理评审 D.教学大纲评审
A.课程即经验 B.课程即学科 C.课程即活动 D.课程即生活
A.教育性教学思想 B.教学心理化思想 C.活动原理 D.学年制和班级授课制理论 E.重视学生生活经验的思想
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