A.商务诚信 B.社会诚信 C.政务诚信 D.司法公信
A.一言堂 B.狭隘偏激 C.挖苦谩骂 D.孤傲清高
关注论;角色认知论;心境论;典型行为论
A.为训练法 B.动教育法 C.境陶冶法 D.德考核法
对各种教学要素如教学目标、内容、方法、策略、方法、环境等的进行详细的计划和安排的能力。