A.更新教育理念 B.积累人文知识 C.提升责任情感 D.增进艺术涵养
A.教师自身 B.高等教育的对象 C.高等教育的工作特性 D.对社会的影响
A.组织性 B.自主性 C.个体性 D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
A.是自然形成的或先天形成的习性 B.是一种坚定的道德意志的凝结 C.是教师职业行为习性 D.是教师一时的道德冲动
A.教学工作关系 B.心理情感关系 C.道德责任关系 D.个人交往关系
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观 B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯 C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念 D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
A.物质利益不能等同于个人利益 B.物质利益不能等同于“向钱看” C.物质利益主要指的是经济利益 D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
A.要保持诚实、高尚和协作精神 B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题 C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献 D.重视和平发展技术所具有的人性价值
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