环境刨设既要与幼儿的身心发展水平相适应，又要促进幼儿身心进一步发展。体现的是...

单项选择题环境刨设既要与幼儿的身心发展水平相适应，又要促进幼儿身心进一步发展。体现的是环境创设的（）

A.目标导向性原则
B.发展适宜性原则
C.丰富性原则
D.开放性原则

1.单项选择题教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法，但消极的期望则会产生不良的学习效果，甚至使本来成绩不错的学生变为差生。这是什么原理？（）

A.“罗森塔尔效应”
B.“马太效应”
C.“近因效应”
D.“破窗理论”

2.单项选择题真正意义上的游戏，其动机是来自于幼儿内在的，能满足幼儿内在的需要，在游戏中，他们有充分的自由，可以自己决定游戏的进程与节奏。这体现了幼儿游戏的什么特点？（）

A.愉悦性
B.现实性
C.非功利性
D.自主性

3.单项选择题下列哪种教育活动的类型是不属于按照活动对象的关联程度划分的？（）

A.主题教育活动
B.领域教育活动
C.小组游戏活动
D.区域教育活动

4.单项选择题通过剥夺幼儿的某项权利、愿望等方式，纠正幼儿的不良行为习惯，这种方法叫做（）

A.惩罚
B.批评
C.自然消退
D.积极强化

5.单项选择题情境创设需要遵循一定的原则，下列哪个不属于情境创设的原则？（）

A.幼儿主体性原则
B.具体直观性原则
C.趣味性原则
D.体验性原则

6.单项选择题教师针对语言活动“小兔子开铺子”布置“小兔子商店”，里面摆放按儿歌要求的小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子等，幼儿在这种场景下学习儿歌效果更好。这是一种（）

A.表演情境创设
B.问题情境创设
C.故事情境创设
D.生活情境创设

7.单项选择题在教师权威的使用方式中，下列哪一项不能够对幼儿的发展产生积极的、巨大的影响？（）

A.榜样示范
B.命令与权威式的言语
C.关心言辞
D.正面教育

8.单项选择题教师学小鸟的呜叫声，惟妙惟肖，使幼儿仿佛听到了一只小鸟在眼前，该教师使用的是（）

A.语言形象法
B.行为形象法
C.实物形象法
D.榜样形象法

9.单项选择题教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法叫做（）

A.讲解法
B.谈话法
C.提问法
D.讨论法

10.单项选择题《3～6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿身心状况方面规定：3～4岁阶段要求“有初步的适应能力”；4～5岁阶段要求“有一定的适应能力”：5～6岁要求“有较强的适应能力”。这体现了幼儿年龄阶段目标的什么特点？（）

A.层次性
B.发展性
C.生活性
D.递进性