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是研究者和参与者共同创建的代表事件各方面面貌的文本,是研究者在充分收集资料后形成的经过选择、演绎解释的现场记录。
又称作标准实验,是对所有影响因变量的因素有充分地控制,具有很高内在效度的实验。
是着重运用描述性分析来解释教育现象的含义和特征,进而理解教育现象或问题的性质或意义的研究。
A.求同法
B.求异法
C.共变法
D.剩余法
A.教育研究成果
B.教育研究成果评价
C.教育研究成果推广
D.教育研究成果表述
A.全距和平均差
B.平均差和四分差
C.全距和四分差
D.标准差和方差
A.美国学者库尔特·勒温
B.澳大利亚学者凯米斯
C.英国学者埃里奥特
D.台湾学者陈伯璋
A.单组前测设计
B.单组后测设计
C.单组前后测设计
D.等组前后测设计
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
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