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单项选择题

“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )。

A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
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单项选择题

俄国历史上第一部关于国民教育的法令的是1786年的( )。

A．《大学附属学校章程》
B．《国民教育暂行章程》
C．《国民学校章程》
D．《俄罗斯帝国大学章程》
单项选择题

古代希腊教育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、角力和( )。

A．游泳
B．射箭
C．投标枪
D．击剑
单项选择题

“举一反三”所说的是( )。

A．逆向迁移
B．顺向迁移
C．特殊迁移
D．学会学习
单项选择题

被称为“俄国教师的教师”的教育家是( )。

A．别林斯基
B．乌申斯基
C．皮洛果夫
D．托尔斯泰
单项选择题

强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这种理论是( )。

A．外铄论
B．内发论
C．交互作用论
D．单因素论
单项选择题

义务教育不是一种( )。

A．普及性教育
B．自愿性教育
C．强制性教育
D．免费性教育
单项选择题

19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的。

A．前苏联
B．德国
C．日本
D．美国
单项选择题

教育活动的主导性因素是( )。

A．教育目的
B．教育者
C．受教育者
D．教育措施
单项选择题

( )决定教育发展的规模和速度。

A．生产力
B．政治经济制度
C．文化
D．科学技术
单项选择题

罗马培养雄辩家的学校主要是( )。

A．文法学校
B．初等学校
C．卢达斯
D．修辞学校
单项选择题

提倡“公民教育”和“劳作学校”理论的教育家是( )。

A．蒙台梭利
B．梅伊曼
C．凯兴斯泰纳
D．沛西·能
单项选择题

教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有( )的功能。

A．诊断教学功能
B．提供反馈信息
C．调控教学方向
D．检验教学效果
单项选择题

学校德育对政治、经济、文化发生影响，是因为具有( )。

A．教育性功能
B．发展性功能
C．个体性功能
D．社会性功能
单项选择题

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

A．弗洛伊德
B．斯腾伯格
C．艾里克森
D．科尔伯格
单项选择题

19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的( )体制。

A．地方分权制
B．中央集权制
C．中央、地方公权制
D．自治制
单项选择题

以下几项中不属于人格结构的是( )。

A．气质
B．性格
C．自我调控系统
D．图式
单项选择题

在路上遇见儿时的同伴，虽然叫不出他的名字，但确实是认识的，此时的心理是( )。

A．重现
B．保持
C．回忆
D．再认
单项选择题

我国最早使用“教育”一词的是( )。

A．孔子
B．孟子
C．许慎
D．朱熹
单项选择题

按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。

A．正与负迁移
B．纵向与横向迁移
C．普通与特殊迁移
D．顺向与逆向迁移
单项选择题

世界上最早的一部教育专著是( )。

A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》
单项选择题

调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。

A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
单项选择题

( )把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机。

A．附属内驱力
B．自我提高的内驱力
C．内部动机
D．认知内驱力
单项选择题

定义教育的核心问题是( )。

A．教育的本质
B．教育的目的
C．教育的功能
D．教育的结构
单项选择题

对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和解决过程中表现出的能力是( )。

A．晶体智力
B．流体智力
C．创造智力
D．操作智力
单项选择题

我国奴隶社会的教育内容是( )。

A．四书五经
B．六艺
C．自然科学
D．生产技能
单项选择题

在中小学课程改革方面，美国心理学家( )发表了《教育过程》的报告。

A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．斯宾塞
D．桑代克
单项选择题

教师知识结构的核心是( )。

A．丰富的教育学和心理学知识
B．广博的文化修养
C．精深的专业知识
D．系统的马列主义理论修养
单项选择题

古代埃及的寺庙学校着重( )。

A．文雅教育
B．职官教育
C．书吏教育
D．科学教育
单项选择题

遗传素质对人的发展的作用和影响不包括( )。

A．遗传素质是人的发展的物质前提
B．遗传素质为人的发展提供了可能
C．遗传素质决定了人的发展
D．随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱
单项选择题

下面属于断续性操作技能的是( )。

A．跳舞
B．摔跤
C．开车
D．射箭
单项选择题

原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是( )。

A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．社会教育
单项选择题

“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。

A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大
单项选择题

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自( )。

A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》
单项选择题

古儒学校是印度的( )教育形式。

A．佛教学校教育
B．佛教家庭教育
C．婆罗门学校教育
D．婆罗门家庭教育
单项选择题

文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命。

A．奴隶主阶级
B．封建阶级
C．资产阶级
D．无产阶级
单项选择题

“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )。

A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
单项选择题

“原理转变”或“信念转变”又指( )。

A．概念“丰富”
B．概念“转变”
C．概念“分析”
D．概念“重整”
单项选择题

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A．情感陶冶法
B．榜样示范法
C．实践锻炼法
D．自我教育法
单项选择题

以下不属于儿童品德不良的客观原因的是( )。

A．家教不严，家长自身作风不良
B．教师自身素质不高
C．学生接触的社会环境太过复杂
D．学生自身意志薄弱
单项选择题

福禄贝尔为幼儿游戏和活动设计的教具，取名为( )。

A．积木
B．作业
C．恩物
D．罗素
单项选择题

教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应( )。

A．个体身心发展的顺序性
B．个体身心发展的阶段性
C．个体身心发展的不均衡性
D．个体身心发展的个别差异性
单项选择题

为了实现学校的培训目标而规定的所有学科的总和称为( )。

A．学习内容
B．教学内容
C．狭义课程
D．广义课程
单项选择题

下面有关动机的错误论述是( )。

A．动机决定行为的方向
B．动机是一种个性心理特征
C．动机是先天因素与后天因素的结合
D．动机是行为的启动机制
单项选择题

教育心理学成为一门独立学科的时间是( )。

A．1879年
B．1903年
C．1907年
D．1913年
单项选择题

初级学院运动实际上是对美国( )阶段教育改革的设想。

A．初等教育
B．中等教育
C．职业教育
D．高等教育
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