音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动体现了（）价值。

学习音乐主要是让学生在掌握一定音乐技巧的同时，来促使学生形成正确的音乐审美价值观念。

达尔克罗兹的音乐教学法中要求启发他们进入产生的乐曲激情中，再把乐曲的感情化为具体的动作、节奏以及声音。

以下表述违背音乐教学目标原则的是（）。

“音乐将伴随每个人的生存与发展”是（）的最重要的理念。

音乐的共同性元素即音乐的共同性要素：音高、时值、音强和音色。

歌唱教学的原则不包括（）。

（）就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。

音乐教学法是以培养学生的为审美能力核心，以诱发兴趣为动力，以培养（）为前提，以发展学生的（）、（）以及（）为目的，在音乐教学过程中，根据特定音乐内容，师生共同进行的一系列活动的方式、方法的总称。

传统学习结构的三个部分变化为发展探究式教学的三个部分，发生变化的是（）。