面对（）的家长时，教师既要“以柔克刚”，又要“理直气壮”。

单项选择题面对（）的家长时，教师既要“以柔克刚”，又要“理直气壮”。

A.阳光积极型
B.沉默少语型
C.敏感多疑型
D.冲动暴躁型

1.多项选择题一旦幼儿园发生安全事故，在事故应急处理过程中，幼儿教师应当坚持以下原则：（）。

A.快速反应
B.以人为本
C.真诚沟通
D.承担责任

2.多项选择题在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中，教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿，尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”，同时允许幼儿犯错，让幼儿在宽松自由的氛围中（）。

A.自我教育
B.自我控制
C.自主管理
D.自我鼓励

3.多项选择题在进行班级墙面管理时，大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节日主题等，小面积墙面适合反映班级信息，如（）等。

A.幼儿作品栏
B.评比栏
C.作息时间表
D.亲子栏

4.多项选择题发展心理学研究表明，3～6岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权，产生（）的需要。

A.安全
B.爱
C.尊重
D.自我实现

5.多项选择题（）的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定，激发幼儿班级主人翁意识。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

6.多项选择题角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成部分。角色由人的（）所决定，而非自定。

A.个人爱好
B.内在需要
C.社会地位
D.身份

7.多项选择题发达国家对于幼儿园教师的入职标准有（）。

A.立足教师的专业化发展
B.学历层次高，知识广博
C.标准具有层次性、差异性
D.注重教育临床
E.实践和经验
F.知识、能力、伦理要求并重

8.单项选择题区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。

A.显性
B.隐性
C.必须达到
D.不必须达到

9.单项选择题环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（）位教师”。

A.一
B.二
C.三
D.四

10.单项选择题离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最大的隐患在（）环节。

A.运动
B.跌倒
C.走失
D.交接