A.分析与设计
B.前期制作
C.后期合成与测试
D.推广应用
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A.前端分析
B.方案实施
C.评价修正
D.产品需求分析
A.问题/任务表征工具
B.协同工作工具
C.绩效支持工具
D.信息搜集工具
A.学堂在线
B.好大学在线
C.UOOC
D.可汗学院
A.作为课程学习的资源工具
B.作为情景创设和发现式学习工具
C.作为协商学习和交流讨论的通信工具
D.作为知识建构和创作实践工具
A.持续原则
B.分段原则
C.多媒体原则
D.人性化原则
A.最优决策原则
B.有效信息原则
C.优化组合原则
D.代价最小原则
A.依据教学目标
B.依据教学内容
C.依据学习者特征
D.依据教学条件
A.“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验
B.“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验
C.“做”的经验、“抽象”的经验、“观察”的经验
D.“抽象”的经验、“观察”的经验、“做”的经验
A.表现力
B.重现力
C.参与性
D.受控性
A.固定性
B.扩散性
C.重复性
D.组合性
最新试题
教学设计中分析学习者特性对应从注意力、关联性、()等四方面分析学生们的学习动机。
教学设计主要以系统理论、()四个理论为基础。
分析学习者的心理特征因素,可以从学习者的()等方面入手。
奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时,它的结构变量包括()
信息技术环境下的教学模式中的教学资源基于项目的教学资源、基于案例的教学资源、()。
对于当前所学的新概念新命题新知识(新观念)来说,有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系,这三种关系是()
下列哪些属于教学设计的层次?()
在翻转课堂教学模式下的教学设计中,将资源分为()
在新型学习环境的构成要素中学习活动方式有()学习。
洋葱模型最外层──教学偏好中Dunn提出的理论里,主要影响学习的刺激因素包括()