A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
A.目的
B.玩法
C.规则
D.意义
E.结果
F.过程
A.《许多小鱼游来了》
B.《拔萝卜》
C.《抢椅子》
D.《老猫睡觉醒不了》
A.《木头人》
B.《贴烧饼》
C.《吹泡泡》
D.《捉迷藏》
E.《老鹰抓小鸡》
A.《跳房子》
B.《听听是谁的声音》
C.《奇妙的口袋》
D.《哪里错了》
A.《拔萝卜》
B.《小兔乖乖》
C.《小羊与狼》
D.《丢手绢》
A.玩积木
B.玩泥
C.玩水
D.玩雪
E.吹泡泡
A.幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉
B.想象活动是角色游戏的支柱
C.角色游戏过程是创造性想象的过程
D.对于大班的幼儿,应着重增强他们的角色意识
A.体育游戏
B.智力游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
A.小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏
B.中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差
C.大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣
D.大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏
最新试题
下面属于美的特征的有()。
()是幼儿形成美感的丰富源泉。
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育
没有感知觉就谈不上感受美,更谈不上欣赏美和创造美
在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导
一个人的内在的心灵美,是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的
一首好歌,一篇好文章,一部好电影之所以能让人愉悦,受到教育,是因为这些文艺作品的()
幼儿的音乐活动主要体现在()等方面。
美感是个人的主观体验,具有个人的直觉性,它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握
美感的特性()。