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你可能感兴趣的试题
A.保存文化
B.维持文化
C.传播文化
D.整合文化
A.评价研究
B.社会研究
C.政策取向的教育调查
D.教育预测
A.社会角度
B.学校角度
C.宏观角度
D.微观角度
E.中观角度
F.综合角度
A.成为大学的一门课程
B.成立教育与社会学系
C.出版专门教材
D.组织专门学会
A.价值体系
B.知识经验
C.思维方式
D.语言符号
A.流动人口家庭
B.父母或其中一方由于疾病、天灾等因素去世的缺损家庭
C.有继父(母)及收养关系的家庭
D.缺少爷爷奶奶的家庭
E.父母曾有过离婚史的离异家庭
F.移民或者侨居的家庭
A.为社会能提供不可缺少的服务
B.具有专业服务的权力
C.受长时间的训练和入职培训
D.有专业自主权
E.享有相当的社会地位和报酬
F.有对从事职业成员约束力的社团组织
A.“生活化的”
B.经济资本后盾
C.聚合性
D.社会资本后盾
E.可选择性
F.先主性
最新试题
教育冲突论认为,学校教师对所有阶级学生的态度,都是平等的和一致的。
感召的权威来自教师的个人魅力,专业权威来自教师的专业知识与能力。
对教师而言,学校组织的性质是()
下列学科属于布迪厄所谓的才华型学科的是()。
1979年出版《学历社会》,提出学历社会理论的是()。
代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。
教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性,教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。
对学生而言,学校组织的性质是()
从研究对象的角度来界定教育社会学,最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人()提出的“社会化研究说”。
自由意志论将教育完全归于家长的纯私人责任。