布莱恩·霍尔姆斯根据波普尔的批判二元论和自己的见解，设计了一个“理智的框架”...

判断题布莱恩·霍尔姆斯根据波普尔的批判二元论和自己的见解，设计了一个“理智的框架”。

1.判断题日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对初等教育变革的态度更加坚决和果断。

2.判断题从1872年开始，日本不断的变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。

3.判断题美国独立建国后的公立教育活动对其初等教育发展的主要作用是教育的内容和方法发生变化，大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。

4.判断题英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是，萨德勒扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训、工人业余教育、妇女教育等当时很少有学者关注的领域。

5.判断题1852年马萨诸塞洲最早颁布了义务教育法，规定8-12岁的儿童每年至少就学12周。

6.判断题美国独立建国后的公立教育活动对其初等教育发展的主要作用是建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学。

7.判断题比较教育的任务是：了解别国的教育、认识本国的教育、认识教育规律、推动教育改革和增进国际理解与合作。

8.判断题英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是明确提出了比较研究外国教育的目的。

9.判断题学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

10.判断题比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法。