学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

判断题学习比较教育的意义是增长教育知识、学习别国经验、形成教育观念。

1.判断题比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法。

2.判断题近代的中国，清政府在接受西方文化影响时，采用的是“中学为体，西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。

3.判断题我国国内的比较教育期刊在1960年代开始出现，现在已经发展到近十份，主要代表有北京师范大学外国教育研究所主办的《比较教育研究》，原刊名为《外国教育动态》。

4.判断题比较教育的研究以当代教育问题为中心。

5.判断题英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。

6.判断题比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。

7.判断题1812年纽约州就设立了教育督察长，负责管理全洲的初等学校，1837年马萨诸塞州设立州教育委员会。

8.判断题比较教育的组织与机构主要有国际教育研究所，联合国教科文组织，教育研究与革新中心、世界比较教育学会理事会、国际教育成就评估协会等。

9.单项选择题英国的现行学制是依据1944年“（）”而确定的。

A.初等和中等教育法
B.费舍法案
C.哈多报告
D.巴特勒法案

10.问答题各国教育行政制度改革的趋势是什么？

第一，在教育分权制的国家出现了一定的集权要求和集权倾向；
第二，在传统的教育集权制国家则出现了要求分权的呼声及分权的动向。