判断题影响初等学校课程改革的因素包括教师。
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放本科”期末考试小学教育专业《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试小教专业《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2010--2011学年度第一学期“开放本科”期末考试《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2011--2012学年度第二学期“开放本科”期末考试《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第二学期“开放本科”期末考试小学教育专业《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第二学期“开放本科”期末考试小教专业《比较初等教育》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第一学期“开放本科”期末考试小学教育专业《比较初等教育》试题
最新试题
发达国家的初等学校,根据民主主义的各种原理进行管理。
题型:判断题
在学历层次方面,各国初等学校教师的培养都在大专阶段进行,并且有向大学本科阶段发展的趋势。
题型:判断题
教学理论对初等学校教学改革具有哪些指导价值?
题型:问答题
比较教育学研究当前世界教育理论和教学、教育发展中的共同的和特有的()。
题型:多项选择题
简述各国初等学校教师的身份特点。
题型:问答题
一个国家的学校道德教育目标及内容具有很强的()。
题型:多项选择题
简要论述在德国成为基础学校的教师要经历怎样的过程。
题型:问答题
在在职培训方面,法国的每个小学教师,从工作的第5年起到退休前5年止,有权带工资接受累计()时间的继续教育。
题型:单项选择题
英国初等学校的数学教学所具有的第三个特点是注重(),强调在此过程中培养儿童的各种数学能力。
题型:多项选择题
美国强调联邦政府的主导作用是完全的。
题型:判断题