判断题课改的方向与促进学生健康成长、立德树人的根本任务是一致的。
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1.单项选择题教师最大的任务是()
A.认识儿童
B.教好教材
C.辅导学习
2.单项选择题新课改框架下建构的课堂是以()为中心。
A.教中心、学中心”
B.师中心、生中心”
C.学中心”、“生中心”
3.单项选择题“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人,也就不能发展、培养和教育别人”。这句名言出自于()
A.捷克教育家夸美纽斯
B.德国教育家第斯多惠
C.中国陶行知
4.单项选择题课改的目的是()
A.改人
B.改教材
C.改教案
6.填空题高效课堂的3个抓手:()、()、()。
10.填空题高效课堂具有三大特性,即()、()、()。
最新试题
课改不但解放了学生,同时也解放了教师。解放的实质是()的解放,是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“()”,教师由“要我教”变成“()”。
题型:填空题
分组形式不是目的,有利于合作学习才是目的。
题型:判断题
班级文化建设就是多搞活动。
题型:判断题
班级公约是班级的()。小宪法的制定主体是(),制定原则是在尊重每个个体权利的同时,最大限度地实现()。
题型:填空题
对学生的独学、对学、群学怎么评价?
题型:问答题
新课改主张的()、()、(),正是高效课堂的六字真言,落实成方法恰是——()、()、(),自学、展示、反馈。高效课堂整个主张的建构始终围绕着新课改的教育理念,重建教学关系,变()为“学中心”;重建师生关系,变()为“生中心”。
题型:填空题
一切教学资源和教学活动都应围绕(),而非仅仅围绕完成学科知识的()而存在。
题型:填空题
对学生的展示从哪些方面进行评价?
题型:问答题
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均衡。实现内涵均衡的根本途径不是“()”的均衡,而是要解决学生“学”的均衡,要解决“学”的均衡,就必须构建一种在教师引导和服务下的“()”的教育教学模式,真正实现自主、合作、探究的学习方式。因此“学”的均衡才是真正的教育均衡,()是实现教育均衡的重要途径。
题型:填空题
在“打磨”流程时,各个细节、环节做到位会耗费很多时间,教学任务完不成的原因有以下3种,一是(),二是(),三是()。
题型:填空题