填空题一切教学资源和教学活动都应围绕(),而非仅仅围绕完成学科知识的()而存在。
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5.单项选择题好的教育就是帮助学生成为()。
A.自己
B.优生
C.小老师
6.单项选择题班级()在班级文化要素中的核心地位。
A.行为文化
B.物质文化
C.精神文化
7.单项选择题班级文化的受益者是()。
A.教师
B.学生
C.学校
8.单项选择题班级文化建设主要是()的事。
A.教师
B.学生
C.学校
9.判断题班级文化建设就是多搞活动。
10.判断题班级文化的建设就是班级环境的建设。
最新试题
语言点评、分数记录、榜样引领等都是评价,但是这些评价都是主动评价。
题型:判断题
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均衡。实现内涵均衡的根本途径不是“()”的均衡,而是要解决学生“学”的均衡,要解决“学”的均衡,就必须构建一种在教师引导和服务下的“()”的教育教学模式,真正实现自主、合作、探究的学习方式。因此“学”的均衡才是真正的教育均衡,()是实现教育均衡的重要途径。
题型:填空题
教师在评价是应该“重团队,轻个体”,它的好处是什么?
题型:问答题
积累知识、总结方法、培养能力,这些只是“工具性”的训练,只有上升到情感、态度、价值观,才是真正的人本教育。
题型:判断题
教师在评价学生时可以尝试一些新的评价方式, 除了鼓掌、发小红花、贴小五角星外,还可以尝试减少作业量、免做作业一次、坐老师的座位、拿班级钥匙一周、上主席台领操、在游戏中做首领、换座位、小错误免罚一次、老师满足一次最想做的事等评价方式。
题型:判断题
成绩就是分数。
题型:判断题
一切教学资源和教学活动都应围绕(),而非仅仅围绕完成学科知识的()而存在。
题型:填空题
课堂不仅仅是完成“教学”任务,它需要在“教育”的坐标系下重新审视和定位:()、()、(),()、激励、唤醒。即便只站在“知识”的一维目标下,“教”才是更好的“()”,课堂是(),不是灌输,是(),不是独白。
题型:填空题
班级文化建设主要是()的事。
题型:单项选择题
导学案是对教材的“()”,教师一定要熟悉新课程标准,归纳总结、理出主线,使课本上的知识“()”起来。教师对难度较大的部分,要通过“搭梯子”、“铺垫子”、“架桥梁”等方式,让()。
题型:填空题