填空题课堂不仅仅是完成“教学”任务,它需要在“教育”的坐标系下重新审视和定位:()、()、(),()、激励、唤醒。即便只站在“知识”的一维目标下,“教”才是更好的“()”,课堂是(),不是灌输,是(),不是独白。
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4.单项选择题好的教育就是帮助学生成为()。
A.自己
B.优生
C.小老师
5.单项选择题班级()在班级文化要素中的核心地位。
A.行为文化
B.物质文化
C.精神文化
6.单项选择题班级文化的受益者是()。
A.教师
B.学生
C.学校
7.单项选择题班级文化建设主要是()的事。
A.教师
B.学生
C.学校
8.判断题班级文化建设就是多搞活动。
9.判断题班级文化的建设就是班级环境的建设。
10.判断题小组文化是班级精神文化建设的重中之重。
最新试题
班级()在班级文化要素中的核心地位。
题型:单项选择题
课堂不仅仅是完成“教学”任务,它需要在“教育”的坐标系下重新审视和定位:()、()、(),()、激励、唤醒。即便只站在“知识”的一维目标下,“教”才是更好的“()”,课堂是(),不是灌输,是(),不是独白。
题型:填空题
要真正实现评价的激励性,需要教师激活()的作用,如果小组建设得非常成功,教师评价、组长评价、同学评价多管齐下,就可以达到很好的激励效果。
题型:单项选择题
对学生的展示从哪些方面进行评价?
题型:问答题
语言点评、分数记录、榜样引领等都是评价,但是这些评价都是主动评价。
题型:判断题
教师在评价学生时可以尝试一些新的评价方式, 除了鼓掌、发小红花、贴小五角星外,还可以尝试减少作业量、免做作业一次、坐老师的座位、拿班级钥匙一周、上主席台领操、在游戏中做首领、换座位、小错误免罚一次、老师满足一次最想做的事等评价方式。
题型:判断题
好的教育就是帮助学生成为()。
题型:单项选择题
如果把陶行知先生要求“()”当作一种教育智慧的话,今天,新课堂里要求教师转变身份——()则是一种教育理念的彻底转变,是真道德。
题型:填空题
小组文化是班级精神文化建设的重中之重。
题型:判断题
高效课堂初期,评价主要围绕()进行,目的在于推动学生主动学习。
题型:单项选择题