判断题班级文化建设就是多搞活动。
您可能感兴趣的试卷
最新试题
分组形式不是目的,有利于合作学习才是目的。
题型:判断题
课改不但解放了学生,同时也解放了教师。解放的实质是()的解放,是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“()”,教师由“要我教”变成“()”。
题型:填空题
班级精神文化,是班级文化的核心内容,主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的()、()、()等意识形态。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生()的教育作用。
题型:填空题
鸡蛋,从外打破是食物,从内破壳是()。人亦如此,从外打破是毁灭,是压力,从内打破是(),是成长。身为人师,在时代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇气和魄力。
题型:填空题
班级文化建设就是多搞活动。
题型:判断题
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均衡。实现内涵均衡的根本途径不是“()”的均衡,而是要解决学生“学”的均衡,要解决“学”的均衡,就必须构建一种在教师引导和服务下的“()”的教育教学模式,真正实现自主、合作、探究的学习方式。因此“学”的均衡才是真正的教育均衡,()是实现教育均衡的重要途径。
题型:填空题
什么是教育者最大的教育资源?是教育者自身的(),即教育者是(),有着怎样的(),有着怎样的(),有着怎样的()。从这个意义上说,重建班级精神文化呼唤()的精神成长。
题型:填空题
一切教学资源和教学活动都应围绕(),而非仅仅围绕完成学科知识的()而存在。
题型:填空题
推进高效课堂如何转变教师的观念?
题型:问答题
对学生的独学、对学、群学怎么评价?
题型:问答题